viernes, 6 de junio de 2014

Vida.

Si puedo sentir esto
sin tocar tu piel.
¡Qué voy a hacer!

Si sueño cada día
con gustar tu acidez.
¡Qué voy a hacer!

Cuando yo estoy cansado
tú me das tu miel.

Cuando no lo tengo claro
puedo tu luz reconocer.

Y es que hay algo ahí en tu mente 
que en mi oscuridad se siente.
Pues el fulgor le da miedo
si mis sentimientos mienten.

Unos ojos parpadean 
intentando no llorar
y es que tus preciosas letras
no me prohíben amar.

Un alma desesperado
ciego y viejo caminante.
Un corazón ya ajado
que se estremece al pensarte.

Porque la vida es eso
dice el sabio centenario
amar, y mientras uno está amando
esperar de cuando en cuando
a que la luna y su brillo
te otorguen el ser amado.

Carlos Manuel González Prieto



martes, 3 de junio de 2014

¿Es buena la democracia? Parte 1. Democracia y capitalismo. Distorsión de lo tolerable.

Remontándonos a la época medieval en la que el único sistema que reinaba era el feudalismo, lo que permitía perpetuar lo que se llevaba haciendo a lo largo de toda la historia: la existencia de opresores y oprimidos, podríamos decir aquí que los cambios que dieron lugar a las democracias actuales de los mal llamados "países del primer mundo" fueron tanto la Revolución Liberal Burguesa como la Revolución Industrial, que se desarrollaron paralelamente. Teniendo en cuenta que lo único que nos ha llevado al supuesto Estado de bienestar no han sido más que revoluciones perpetradas por los trabajadores, pero que tenían como ideólogos a los burgueses, es obvio que cualquier mente avispada puede llegar a la conclusión de que la meta de estas revoluciones no iba a significar ningún tipo de liberación para el obrero, todo lo contrario, quizá no significase una decadencia en los derechos del trabajador, pero sí que ha dado lugar al despotismo más gigantesco y mejor logrado por los privilegiados de toda la historia.

Como bien dice el título, este escrito no está dirigido al ámbito económico, sino al ámbito político, y si se me permite, al ámbito social. Me hallo en disposición de hablar de lo que supuestamente podemos entender como democracia y lo que realmente es, y cómo cualquier tipo de democracia, sea cual sea, no puede garantizar de ninguna de las maneras, la libertad del individuo.

Para comenzar lo que haremos será analizar etimológicamente la palabra democracia. Algo que ya se debe saber pero que aún así, aquí manifiesto, es que demos significa pueblo y cracia significa poder.
Bien, lo que esto nos indica es que la palabra democracia significa el poder del pueblo.

Partiendo de que una democracia implica poder, y que por el objetivo mismo de ésta, implica poder político, y partiendo de la premisa de que el poder mismo es nocivo y no debe ser aceptado por razones como que todo poder significa sometimiento, todo poder implica un dominador, y por lo tanto, una dominación en sí misma, además de que el poder debe estar ligado a la autoridad y por ende, debe hacer una diferencia entre individuos, impidiendo así una sociedad en la que todos los individuos que la compongan sean iguales, sería correcto afirmar que en los pilares mismos de la democracia, simplemente en su etimología, ésta no es más que otro sistema que impide la libertad.

Los impulsores de la democracia moderna tenían como fin la presunta liberación de los trabajadores, pero paralelamente, se desarrollaba un sistema económico no precisamente muy democrático. Lamentablemente, ése mismo sistema económico que se pretendía implantar por aquellos tiempos se encuentra actualmente en su máxima expresión. La existencia del capitalismo y de una democracia en un mismo espacio se podría equiparar al experimento del agua y del aceite, jamás se mezclarán; los intereses económicos de unos pocos nunca coincidirán con los intereses de un pueblo, suponiendo que la democracia tenga la capacidad de cumplir estos intereses.
Para que esta idea pueda ser entendida en mayor medida, me gustaría extrapolar esto que acabo de decir al mundo actual y escribirlo como si fantaseara con un ejemplo, ya que, como digo, no lo es. Lo que voy a explicar no es nada más que la realidad (a mi juicio): Los pueblos votan a unas personas (que ya de por sí son burgueses) que hacen propuestas en las que no hacen otra cosa más que mentir, y esto es bien sabido, pero además, en caso de que el gobernante elegido por la mayoría realice sus prometidas propuestas sin titubear (situación prácticamente utópica), los grandes aristócratas le pararán los pies en el mismo momento en el que éstos se vean en peligro. Por ejemplo: Si un país se encuentra en un régimen socialdemócrata, no interesaría a los mercados, ya que supuestamente la mayoría de riqueza se dedicaría al pueblo, y no a las élites financieras. Este es el motivo por el cual nunca se podrá ver una democracia socialista. Y con esto, no quiero decir que apoye a ninguna democracia socialista, ya que huelga decir que el motivo de este escrito no es más que desprestigiar a la tan adorada democracia que a todos nos han hecho tragar como el mejor de los sistemas políticos. Lo que realmente quiero decir con esto, es que la democracia moderna ha sido ideada para complementar al sistema económico actual, porque pensándolo bien, si el pueblo, que teóricamente posee el poder (cosa que ya he dicho que no está bien, pero está menos mal) delega la responsabilidad del cambio en un representante cuyos acompañantes (ministros), que no van a manifestar ninguna objeción ante ninguna propuesta del presidente, y él mismo, son en realidad burgueses (y esto ha ocurrido en toda la historia de la democracia moderna), obviamente van a favorecer a sus propios intereses, y los intereses de un burgués no van a ser otros que mantener sus privilegios ofrecidos por el mismo sistema económico.
Por no hablar de que en la situación de que se diera el excepcional caso de un gobierno dirigido por personas pertenecientes al pueblo que se dejaran la piel por él. Además de que no podemos saber a ciencia cierta si el propio poder les corrompería, también podríamos decir que estarían atados a los intereses de las grandes multinacionales, volviendo de nuevo a los grandes aristócratas anteriormente mencionados. Lo que haría que el gobierno mismo fuera visto como una simple marioneta. Y esto está pasando.

Hay otro factor que podemos añadir a esta pequeña parte de la crítica, que resulta bastante fácil de percibir, ya que podemos ver prácticamente a diario en los medios de comunicación o en simples debates políticos. Denomino a este factor "Distorsión de lo tolerable". He visto ya en muchas ocasiones cómo muchas ideas que deberían ser intolerables, como por ejemplo: El derecho al aborto, tema que causa muchas discrepancias entre sus partidarios y sus detractores, son tomadas como tolerables. En el caso del aborto es obvio que no se puede imponer a una mujer absolutamente nada que tenga que ver con su libertad para hacer con su cuerpo y su vida lo que quiera. Pero amparándose en la democracia con esa diversidad de ideas, hacen que lo intolerable (en este caso la libertad de la mujer), sea algo tolerable. Sé perfectamente que el tema del aborto es algo que causa tanta controversia que quizá no haya sido el mejor ejemplo, pero realmente veo con total claridad que cualquier factor que impida la libertad de decisión tanto de una mujer como de un hombre sobre sí mismo es intolerable.
Para poner un caso extremo y más inteligible aún. ¿Estaríamos dispuestos a ejercer nuestro voto para decidir en la ejecución de una persona? Ninguna democracia y ningún voto sería válido en tal caso, porque el asesinato es intolerable en cualquiera de sus formas, y no es ninguna imposición, simplemente me amparo en el sentido común, y si bajo el pretexto de que esa misma persona que será ejecutada, nos hallamos en la coyuntura de que su destino se debe a que ha asesinado a otra, en caso de que nuestra respuesta fuera el asesinato del asesino, ¿No nos convertiría esto mismo a nosotros en unos asesinos? Por esto es intolerable, porque ninguna forma de asesinato es tolerable, porque nada que atente contra otra persona es tolerable.

Este mismo factor favorece que los que se hacen llamar a sí mismos demócratas, pero que a su vez son liberales y conservadores, puedan poner como excusa perfecta que la democracia respeta cualquier tipo de opinión, eso sí, no respeta ninguna opinión que no se encuentre en el mismo espectro con el que predica, es decir, la democracia, y por lo tanto, los demócratas, nunca respetarán ninguna idea antidemocrática, y por lo tanto, no respetarán a ninguna persona que no crea en la democracia. Estableciendo así la base de un conocimiento de un camino ancho, pero que tiene bien establecidos sus límites a los lados. Dando lugar a que las únicas ideas políticas posibles tengan que ver con la izquierda o la derecha. Y esto, a su vez, produciendo que cualquier tipo de acto revolucionario se vea mermado con la excusa de que ejercer el derecho de protesta está mal, ya que todo cambio debe ser realizado en las urnas, y no en las calles.

*Anticipándome a cualquier acusación de que todo lo que digo se basa en imposiciones y dogmas propios; puedo decir que todo lo que yo puedo tomar como tolerable es algo que tiene mucho que ver con lo llanamente común. Ya que considero que en el caso del aborto, existe una gran mayoría que defiende la idea de libertad de cualquier mujer sobre sí misma.*

Después de haber explicado tanto la visión de cualquier poder político por mi parte, como los factores que hacen de una democracia algo que favorece a los aristócratas, liberales y conservadores, (ya que son estos mismos los más interesados en su desarrollo) pasaré a la crítica de la actual democracia representativa.

(Seguiremos en la siguiente parte: ¿Es buena la democracia? Parte 2.)


miércoles, 21 de mayo de 2014

Espera, amor.

¿Cuantos sentimientos pueden
guardarse en mi caja de ébano?
Desgastada por el tiempo
y las pequeñas grietas 
del dolor profundo.

¿Cuantos sentimientos pueden
ser reprimidos
hasta que llegue el momento?

En cada poro de mi piel,
en cada suspiro del alma,
en cada gota de sangre
de este corazón que ama.
Todas las sinfonías
que tu triste voz tocaba
todas las viejas notas
vuelven al recuerdo prohibido.

¿Cuanto dolor he de sufrir
hasta que sienta tus labios?
¿Cuanta desdicha me espera
hasta que pueda besarlos?

¿Por qué existe la esperanza
si te envuelve en alegría
y después frustra la vida?

Espero a que el tiempo muera,
espero a que mi alma muera
espero, y muero esperando
a tu bella calavera.

Carlos Manuel González Prieto

sábado, 17 de mayo de 2014

Tristeza y Esperanza.



Hoy es uno de esos días
en los que el frío quema,
el agua seca
y las nubes son negras.

Hoy es uno de esos días
en los que la vida duele,
todo se desvanece
y nada ni nadie
puede arreglar mi caos.

Quizá tus labios y tu risa
o quizá tu intensa mirada
acudan a mis gritos
pidiendo auxilio.

Ojalá te acerques a mis ojos
ojalá acaricies mis sentidos
y me hagas olvidar al menos
la cadena de mi pecho.
---------------------------------
Te quiero sin conocerte
te amo sin poder verte
no puedo ni siquiera olerte
me conformo con escribirte.

Que abraces mis palabras,
bésalas porque son tuyas
al igual que el palpitante corazón 
 que alberga mi pecho.

Acude a mi llamada, por favor,
necesito escuchar tu voz,
e imaginar que son caricias
que la distancia me regala.

Deseo un abrazo de palabras.
Deseo unos labios que nunca hablan.
Deseo el tacto de tus letras
entre mi cara y la almohada.

Carlos Manuel González Prieto

jueves, 1 de mayo de 2014

Educación. Parte 3. La unilateralidad y el conocimiento único.

Como ya hemos visto anteriormente, en el sistema educativo actual existen muchos huecos y defectos, desde sus raíces hasta su máxima expresión. Pero un tema que no he tratado y que hoy traigo aquí, es el de la unilateralidad y el conocimiento único que nos presenta el sistema educativo. Pueden parecer palabras complejas que son difíciles de entender, pero su explicación es muy sencilla, así que sin más dilación, comenzaré a darle explicación a estos conceptos.

Cuando hablo de unilateralidad dentro del sistema educativo, a lo que me refiero es a que éste no tiene en consideración alguna tus opiniones o tus intereses personales, la educación como tal no es interactiva, no hay reciprocidad, en el momento en el que te enseñan, tú te limitas a escuchar y a recrear lo que has escuchado, no se da pie a que tú mismo crees tus propios métodos de pensamiento, todos los caminos ya están pre-diseñados para ti, tú sólo debes escoger el que más te guste, ahí es donde radica tú ínfima libertad.
Y esto no sería visto tan grave a mi juicio si no se tratara de un tema tan importante como tu propia educación; lo que te va a servir para desarrollarte como persona y poder serlo. 

Lo que esto produce en las personas es que no existan mentes con actitud crítica en ningún sentido, ya que han sido enseñadas a aceptar que deben escoger caminos pre-diseñados, pero inclusive, en el caso de que aún teniendo esta educación, por alguna extraña razón hayas tenido la suerte de haberte podido desarrollar con una mente crítica, el propio sistema educativo te frenará los pies, ya que en caso de que no obedezcas ni aprendas los conocimientos que allí te enseñan, no conseguirás absolutamente nada en tu futuro, y ellos saben la trascendencia que eso puede tener en tu vida. Básicamente, si tienes una actitud y mente críticas, tendrás que arrodillarte y obedecer como todos lo hacen, pero lo peor de ello, es que tú mismo sabes que lo estás haciendo, sabes tu situación y que no puedes escapar de ella.

Para la siguiente explicación es necesario tener en cuenta el significado del concepto burocracia, la burocracia es todo lo que tiene que ver con los escritos oficiales que tienen como fin acreditar y dar prueba de todo tipo de situaciones. El tipo de burocracia en el que yo me quiero centrar, es aquella que sirve como prueba para manifestar que has superado ciertas pruebas, en efecto, desde el graduado escolar, hasta cualquier licenciatura de cualquier carrera universitaria.

Todas las herramientas que te ofrece el sistema educativo tienen como fin la obtención de un título que acredita que has pasado por unas pruebas concretas con éxito, se considera sin ninguna base real que conoces los conocimientos que te han enseñado sólo con la obtención de un papel en el que se expresa que has pasado tales pruebas. 
A simple vista, puede parecer que el sistema educativo da muchas opciones a la hora de escoger lo que más te interesa, pero no es así, y es que el problema es que todo fin es el mismo, conseguir ese título y nada más, como ya dije antes, no hay otro camino más que el del título que acredite tus conocimientos, volvemos al tema de siempre, consideramos que un simple papel puede representar el desarrollo y el aprendizaje de ciertos conocimientos de una persona.

Para una mejor comprensión podemos poner un ejemplo claro: Imaginemos que quiero estudiar mecánica de automóviles, y para ello, leo por mi cuenta libros de mecánica, practico en el taller de un amigo arreglando pequeños problemas y voy haciendo tareas para aprender mejor el trabajo. Después de un tiempo conozco todas las piezas y puedo considerarme un mecánico ya que sé cómo he de arreglar cualquier tipo de problema ya que he aprendido la práctica y la teoría de lo que tengo que hacer. 
En ese caso, no importaría en absoluto lo que yo pudiera hacer o no, porque a ojos de cualquier institución o sistema oficial, yo no podría ser considerado como mecánico ya que no poseo un papel que lo acredite. Y lo que tendría que hacer es un curso de mecánica para conseguirlo, por lo tanto, debería seguir ese único camino para lograr lo que quiero, y ése mismo es el problema del que hablo, que sólo existe un camino, y ese camino es el oficial, y es el que debe ser considerado siempre como el principal y el mejor.

Sé el porqué de esta burocracia y esta importancia que se le da a los títulos; no podemos determinar cuanto sabe alguien si no le sometemos a un test general sobre esos conocimientos, pero en el ejemplo que he puesto ha quedado claro que si puedo arreglar todo tipo de averías y todo me ha ido bien, es obvio que tengo los conocimientos suficientes como para poder desarrollar mi trabajo de forma correcta, sin que nadie me haya tenido que enseñar a su manera y con conocimientos que quizá a mí no me interesen en absoluto porque han sido elegidos para mí por otros en vez de por mí mismo.

Tras haber dejado claro la unilateralidad del sistema educativo y los únicos caminos que ofrecen para llegar al conocimiento real, llegamos al siguiente concepto que podría considerarse como otro factor que acompaña al anterior. Esta relación de la que hablo se podría explicar brevemente bajo la premisa: Si sólo permitimos que las personas aprendan por un único camino, enseñaremos lo que a nosotros nos beneficie en ese único camino.

Cuando hablo de conocimiento único me refiero al hecho de tomar el conocimiento oficial como el verdadero, sin contrastar en absoluto las fuentes ni dejando cabos sueltos a la hora de cuestionar lo que se puede considerar como verosímil o falaz. Todas los temas que aprendes son conocimientos que desconoces, y que parten de una base en la que se obvia que el mismo debería ser sometido a un juicio crítico por la persona que lo está escuchando y aprendiendo. Se toma como cierto todo lo que se dice en una clase o todo lo que provenga del libro de texto, y nunca se tiene en cuenta si es cierto o no aquello que nos quieren inculcar, lo que da lugar a personas que se acostumbran a aceptar todos los conocimientos y versiones oficiales de las cosas sin tener una actitud crítica ni contrastar eso que se les está presentando. 

De hecho, ante los conocimientos que nos enseñan podríamos preguntarnos lo siguiente: ¿Quién tiene la suficiente capacidad o autoridad para decidir lo que toda una generación debe aprender o no para poder considerarse a sí mismos personas desarrolladas? La respuesta a esa pregunta es nadie. Nadie puede hacerlo y sin embargo lo hacen. Tú mismo sabes perfectamente tus intereses, y tú mismo deberías ser el que pidiera ayuda para aprender más sobre ellos.

Sabiendo que las personas en general son más dóciles y manejables si no tienen un pensamiento crítico ante lo que ven a su alrededor, es lógico que esto de lo que hablo esté hecho a propósito para que las mentes que son llevadas por este camino único no puedan diferenciar en lo que ellos como individuos creen que es correcto o incorrecto, ya que implantan unas bases que actúan como un filtro en su mente que acepta o rechaza todos los conocimientos que los de "arriba" consideran buenos o malos, en definitiva, crean una persona que sigue al rebaño y acepta o rechaza lo que quieren que aceptes o rechaces.

Todo ello enfocado a que tú mismo no seas tú mismo, sino lo que quieren que seas, no permitas que te manipulen de esta manera, sé perfectamente, y de hecho, ya lo he dicho anteriormente, que es muy difícil ser consciente de lo que te rodea y saber que lo que estás haciendo es tragar lo que te están imponiendo a ti y a todos sin querer salir de ello, pero actualmente lo único que se puede hacer es "pasar por el aro" y luchar mediante la concienciación de las personas que se encuentran a tu al rededor para colaborar juntos con el fin de que se acabe esta manipulación hacia todos.

(Esta es la tercera parte de mis artículos sobre la educación, si quieres acceder a la parte anterior Click Aquí )

Antes de finalizar con este artículo, me gustaría recomendar un vídeo en el que creo que se explica muy bien un punto de vista sobre el sistema educativo que me parece bastante acertado, el vídeo es un tanto largo pero merece la pena, así que si tienes tiempo después de leer esto, échale un vistazo. En él trata el tema de la educación como un concepto diferente a la enseñanza y lo separa de ésta, y eso me parece muy interesante y una manera muy acertada de analizar los conceptos.

domingo, 27 de abril de 2014

Incertidumbre.

Aún no entiendo la razón para pensarte cada noche
aún no le encuentro sentido al corazón que hay en mi pecho
no sé el porqué de tanto amor, tanto derroche,
tantos sueños absurdos en los que vuelves a mi lecho...

No sé si hallo un despertar en otros ojos
o si sólo quiero olvidar los tuyos propios.
Quizá piense en tus verdes campos de primavera
o quizá quiera encontrarme con las marrones hojas del otoño.

Pero sí veo claridad en pensamientos
de no encontrarme oscuridad carente de besos,
de ilusiones, esperanza y deseos.
Que no abandonen su estancia en mis versos.

Y que la luz de tu recuerdo sea tenue
que no me cieguen las pasiones olvidadas
que pueda ver la claridad allá a lo lejos
que ya jamás hagan efecto tus cortejos.

Ojalá pueda ver la luz en tu reflejo,
ojalá sea más brillante que tu pelo
que ame más, que muerda menos,
que siempre me mire a los ojos, 
sonriendo.

Carlos Manuel González Prieto

jueves, 24 de abril de 2014

Invierno.

Ojos azules y helados me desnudan
caben en mi hondo alma
dejan huella, 
hacen mella
con palabras.

Vertiginosa mirada la tuya
acompañada con blanca nieve
que sirve de riego a tus dos rosas
que aguantan aquél frío en tu mirada,

como un verano en invierno.

Quiero acercarme y sentir tu frío,
tu cálido frío.

Apartar las hojas secas del otoño
y adentrarme en tu invierno.

Que mis labios se conviertan en violetas
y que los tuyos se fundan entre ellas.

Que reaviven mi llama helada, 
que rieguen todas las plantas
de esta estación en mí
que parece, nunca acaba.

Para nostalgia.

Carlos Manuel González Prieto